オンライン日本語授業で、外国籍児童生徒の未来をサポート！

皆様、こんにちは。

 

今週2回目の投稿で、お騒がせしております。

 

 

国内の日本語教育・在日外国籍家庭支援の重要性を国に訴える、大きなチャンスが訪れました！

 

せっかくのこの貴重な機会に、皆さんの声も一緒に届けたいです！

それが、今回のメールの内容です。

 

 

ひょんなことから、総務省の参事官とお話をさせていただく機会をいただきました。（22日）

 

その関係で、JICA（独立行政法人　国際協力機構）との意見交換会の機会もいただきました。（21日）

 

 

どちらも私は「光JS代表」ではなく「元JICAボランティア」として参加予定なので、純粋に国内の日本語教育・在日外国籍家庭支援の重要性を訴える予定です。

 

 

この訴えが参事官の心に響き「これは何とかしなければ。国が手を打たねばならない。」と思ってくださったら、総務省や各省庁、各自治体、関係機関に働きかけをしてくださる可能性もゼロではありません。

この方は、私のお粗末なお手紙に対してお返事をくださり、コロナ禍で多忙を極める中でもわざわざ一般民の私との時間を割いてくださるような、素晴らしい方です。

きっと真剣に受け止めてくださると願っています。

 

 

情けないことに、私は、日本語教師としてまだまだまだまだ未熟ですし、不勉強過ぎます。

また、在日外国籍家庭支援については、自分が教員として働いていた地域（東京都港区）や在日ブラジル人とのかかわりぐらいしか語れることがありません。

 

このメールを見てくださっている方は、何かしらの形で日本語教育や在日外交籍家庭の支援に関わってらっしゃる方が多いと思います。

ぜひ皆さんのご経験・お考えをお聞ききしたいです。

 

「国内の日本語教育に関して」「在日外国籍家庭の支援に関して」、何でも構いません。

・学校における外国籍家庭とのやりとりについて

・外国籍児童の進学問題

・地域の日本語教室の現状

などなど。

【１月２０日】までに谷村までご連絡いただければと思います。

 

 

皆さんのご意見をお待ちしております！

 

 

★参考資料

 

①JICA情報誌『クロスロード』上坊参事官の記事

「地域における多文化共生推進の重要性の高まりと協力隊経験者への期待」

この記事を読んで谷村が上坊参事官に手紙を書いたことがきっかけです

 

②JICA（独立行政法人　国際協力機構）

 

③総務省「地域における多文化共生推進プラン」

 

④JETプログラム（総務省管轄）

総務省管轄。

JICAボランティアの逆バージョンのようなイメージの、外国青年招致プログラムです。

３つある職種の中の「国際交流員」という人たちが、教育委員会に派遣されて学校での通訳や翻訳を担当している例があります。

現在コロナ禍での派遣については、不明。

「国際交流員」は全ての自治体に派遣されているわけではないので、このような仕事を光JS・JICA・他関係機関とで連携をとりながら、より多くの子どもたちに支援の手が届くようにしましょう！と、JICAに伝える予定です。