あけましておめでとうございます

謹んで新春のお慶びを申し上げます。
昨年中は格別のご愛顧を賜り、厚く御礼申し上げます。
本プロジェクトにつきましては、おかげさまで、これまで多数の心温かいご支援を頂き、今後は達成に向けたラストスパートに入っていくところであると心得ております。

「1本の大きな木があり、そこに教える人がいて、教えを受ける人がいれば、それが学校である」

建築家のルイス・カーンの言葉です。

産業革命による工業化とともに発展してきた近代の教育システムは、いま第四次産業革命やソサエティ5.0といった新たな産業構造のパラダイムシフトに直面しています。AI（人工知能）が人間の脳を代替し、生命科学の進歩とも相まって、人間の定義すら揺らぐとも言われている“シンギュラリティ”の時代に、教育という営みの意味はどのように変わるっていくのか。
　

私たちは、このような時代にこそ、カーンの描く教育の原風景に立ち返り、来るべき時代の教育について、"暢気"に語り合える場が必要なのではないかと考えています。なぜなら、人間は"暢気"がなければ、長期的な展望を描きにくいからです。
　

今、学校現場を取り巻く問題は、いじめ・不登校や支援が必要な児童生徒の増加、部活動指導、保護者への対応など複雑化・深刻化してきています。にもかかわらず、団塊の世代を皮切りに、ベテラン教員の大量退職が続く一方で、若い世代のなり手も減ってきており、深刻な教員不足を招いているという指摘があります。

また、このような「多忙化」する学校現場において、メンタルヘルスの悪化やバーンアウトにより早期離職する教員も増えています。教育大学で働く私たちは、毎年、何人もの学生を学校現場に送り出していますが、数年後にバーンアウトしやむなく離職した卒業生の知らせを聞くたびに、心を痛めると同時に自分たちの無力を実感します。