難民と共に生きる：日本に逃れてきた人々に日本語学習の機会を｜第２弾

こんにちは！Living in Peaceです！

難民向け日本語学習プログラム「LIP-Learning」への応援ありがとうございます。

 

「にわとりの会」の紹介　３回目は「漢字をキライにしない」です。

にわとりの会では、漢字をキライにしないよう、どのように工夫して子どもたちへ教えているかをご紹介します。

 

１）音読みと訓読み

マイケルくん「先生、漢字の読み方多すぎるもう、漢字大きらい！」

にわ先生「マイケルくんの気持もわかります。漢字は中国で作られました。その後、日本に来ました。中国から伝わったときの読み方を『音読み』、その意味に日本語を当てはめたのが『訓読み』です。だから1つの漢字にだいたい２つは読み方があります。」

 

２）正しい書き順

＜正しい書き順で書くと、きれいに早く字が書ける＞

マイケルくん「ワニ先生がうるさいんだ。書き順　書き順　書き順　キライ！」

にわ先生「マイケルくんの気持もわかるけど、書き順を守った方がきれいに書けるのよ」

マイケルくん「知らなかった。ぼくいつも適当に書いてた」

 

３）漢字の成り立ち

＜漢字は絵からできているー象形文字＞

＜漢字は組み合わせると別の意味になるー会意文字＞

＜読み方のヒントが入っている漢字ー形声文字＞

 

 

 

 

４）熟語の成り立ち

＜熟語の成り立ちには5つの種類がある＞

 

 

マイケルくん「先生、今日ぼくは熟語というものを習いました。なんだかいっぱいあってまた漢字が嫌いになりそうです。」

にわ先生「マイケルくん、大切な勉強をしましたね。実は熟語は5種類に分けられます」

 

丸暗記ではなく、背後にあるしくみを教えるといいのですね！

 

次回は「漢字を教える順番」の予定です。お楽しみに！

 

【お知らせ】

７月９日に「外国人向け日本語教育の最前線～にわとりの会が難民向けオンライン日本語学習を始めます！」を開きます。申し込みはこちらから。