「屋久島の良さってどんなとこ？」高校生が考える地域貢献活動！

 

 

 

 

 

 

島の将来を担う子どもたちを支えていきたい。

 

はじめまして。屋久島高校のPTAです。PTAでは、学校教師と保護者が一緒になって学生たちとより良い学習環境作りを目指して日々活動しています。

 

屋久島高校では、全国的にも珍しい「環境コース」が設置されており、「世界自然遺産　屋久島」の自然・文化を基盤に置いた屋久島高校独自のカリキュラムが設定されています。

 

その中で環境コースの環境総合・屋久島ゼミナール、普通科文系理系コース、情報ビジネス科でも屋久島の自然・文化の学習を主とした課題探究活動を行っています。

 

 

ここでは課題研究を通して他者と協働する力や主体的に学ぶ力、根気強く取り組む力をつけ、将来的に自分で自分の道を切り拓いていくことができるようになること。また、地域を探究することで関わりを深め、地域に対する関心を高めることを狙いとして学習を進めています。

 

屋久島は世界自然遺産として登録され、豊かな自然に恵まれた場所であると共に、その自然に根ざした文化や歴史もあり、探究活動をするフィールドが豊富にあります。

 

しかしながら、1島1高校の離島ということもあり、他の高校との交流や発表の機会に恵まれません。また、活動に必要となるICT機器が不足しており、効率的かつ効果的な学習の妨げになっています。

 

そこで、まずはICT機器の充実を図り、タブレットPC、モバイルwifi、大判プリンターの購入を行いたいと思います。

 

探究活動は屋久島の若者たちが、屋久島の魅力や奥深さを知る貴重な学びの機会です。ぜひ未来ある彼らがもっと学びを深め、島内はもちろん、島外の人たちとも交流を深め、知見を広げる機会にしていくためにも皆様の応援をよろしくお願いいたします。

 

 

 

将来の屋久島のあり方を生徒たちが考える。

 

屋久島高校では校訓「敬愛・互譲・協力」の具現化を図る教育活動により、国際社会に優位な人材の育成を目指すという教育方針のもと、普通科・情報ビジネス科あわせて今年度は226人の生徒が学んでいます。

 

普通科は理系・文系・環境コースにわかれ、特に環境コースでは、世界遺産屋久島をフィールドに多くの研修と体験を通して環境問題を学びながら、将来の屋久島のあり方について学びます。

 

情報ビジネス科は地域貢献活動に力を入れており、クルーズ船が来島したときのおもてなしをしたり、ホテル実習・ガイドブック作成などを行っています。

 

 

探究活動では、地域に目を向けた研究テーマを決め、研究で何を明らかにしたいのかという「リサーチクエスチョン」を設定し、その後、リサーチクエスチョンの「仮の答え」となる「仮説」を立てます。

 

次に研究手法を考え、計画を立て、調査・実験を実施。結果を分析し考察し、それをスライドやポスターを使って発表するというプロセスで学びを深めています。

 

最近では、今話題のマイクロプラスチックが屋久島にもあるのかという疑問を持った生徒が、「屋久島におけるマイクロプラスチック」というテーマのもと、魚屋さんから内臓を譲ってもらい、内臓からマイクロプラスチックが出てくるかを調査し発表しました（生物分野）。

 

他にも「日本と他国の教育方法の違いとその影響について」をテーマに、ニュージーランドに留学した時に教育方法のアンケートを実施し日本との違いを分析したり（教育分野）、若者がどの程度「ターミナルケア（終末医療）」を知っていて、どのようにとらえているかを調査・分析した生徒もいました。

 

 

 

探究活動は今までに経験がなく戸惑いながらの活動ではありますが、生徒がそれぞれ自分の時間の工夫をして調査・分析・まとめを行っています。次第に自分で考え、行動できるようになり、また、うまくいかないことを反省・分析し、改善を行うことができるようになってきたと思います。

 

 

屋久島の魅力を伝える地域貢献への挑戦！

 

探究活動はアンケート調査を中心に行っているのですが、現在、調査は紙で調査し、パソコンに結果を打ち込んで分析を行っています。

 

タブレットがあれば、外に行って直接調査をする時に音声を録音したり、前述のマイクロプラスチックの実験などの時には結果をタブレットで動画や画像に残し、発表に活用できるようになります。

 

また、アンケートを直接タブレットで入力できるので、入力の時間を短縮になり、後の分析の時間を確保することができます。

 

普通科の1学年は45人程度。調査は1年の3学期から始めるので3学期は2学年と合わせて約150人が探究活動を行います。

 

しかし、学校で使用できるデスクトップパソコンは約40人分しかありません。まとめる作業は、デスクトップパソコンのほうがしやすいのですが、調査をするときは教室外で行うことも多く、持ち運びできるタブレットの方が便利です。

 

また、現在はポスター発表の際、パワーポイントのスライドを12枚程度でそのまま使用しています。大判プリンターがあればこれをA0用紙1枚のポスターで発表することでまとまりのある発表することができるようになります。

 

そこで、今回、まずはICT機器の充実を図り、タブレットPC、モバイルwifi、大判プリンターを購入し、調査や発表の際に有効活用したいと考えています。

 

これにより、学校全体で探究活動をより充実させ、屋久島の自然や文化、離島の抱える課題について島民に向け、また全国に向けても発信することで、屋久島を更に魅力的な活気あふれる島にするための取り組みを始めたいと思っています。

 

 

 

屋久島の未来をつくっていく子どもたちのために。

 

現在生徒たちが行っている探究活動は、屋久島のことを知る絶好の機会です。探究活動を通じて、生徒が屋久島を正しく理解し、島外に行ったときに「屋久島は○○というところです」という説明ができるようになってほしいと思っています。

 

屋久島のことを知り、いろんな課題に目を向けることで屋久島を好きになり、将来的に屋久島へ帰ってきて振興へ携わってくれば、と思っていますが、島外で暮らすようになったとしても屋久島の発展に携わることができるような人材をこの活動を通して育成したいと考えています。

 

探究活動は単に学校内の活動でおさめるのではなく、地域の方にアドバイスをいただきながら進めたり、全国に向けて発信していければと考えています。

 

また、さまざまな課題に気づき、取り組む人材を増やし屋久島の発展に寄与できればと考えています。

 

また、今後、これまでの探究活動の研究をまとめたDVDを作成し、配布する予定です。これによって、研究成果の発表の場を増やし、多くの皆様に屋久島の新たな一面を知っていただく機会になればと思っております。

 

屋久島の未来をつくっていく若者の学びを充実させていくために。みなさまの応援をどうぞよろしくお願いいたします。