東日本大震災の被災地・気仙沼市の子どもとツリーハウスをつくりたい！

以前、小学校の職員で働いた経験で、学校っていうのは、

「全員を、テストで１００点を取れるようにしてあげる」ことは出来ても（現実的な事かは別として）

「全員を、テストで１番にしてあげる」ことは出来ない世界だと思います。

テストで５０点だった子が、自分で頑張って１００点取れるようになる可能性はあるし、先生が努力・工夫して、全員を「１００点を取れるようにする」可能性はあります。

でも、子どもたち全員が頑張って、全員が１００点を取れるようになったとしても、「全員を１番」にはできないのが学校です。受験・進学が前提にあって、成績で順番を付けて、選別・分別してゆかざるを得ない。仕組みとして。

だから、全員がテストで１００点を取ったならば、別の評価基準を作って、順番を付けるでしょう。全員が頑張ったとしても、努力した子を認めて、無条件に受け入れてあげられる器ではないなと思いました。

現実の生活には、勝ち抜いていく必要のある場面もあるので、そういう学校の仕組みを全否定はしないのですが、

毎日をそういう場で過ごす、こどもたちの日常に、少しでも風穴を開けたいと思っています。

テストで５０点だった子が、１００点取れるようになったとしたら、それは自分の頑張りが報われた「自己充実感」を得られる。

「テストで１番」で得る充実感は、他者と比べて上に行ったという、人との比較で得る「相対的な充実感」。

良い順番のためだけに勉強するなら、勉強そのものをやりたい！という自分の内側からの動機が無いので、自己充実感は得にくい。

このキャンプの特徴は、こどもたちの「自己充実感」にフォーカスして取り組んでいます。自分のやりたいことを考え決めてもらうため、大人が事前に考えたプログラムで、やりたいと思う子が現れないものは自然消滅することもあります。

ですので、やりたい！という自分の内側からの動機が必須になるため、プログラムの自然消滅はあり！と考えています。

私自身は（小・中学校時代も含め）、学校から「こうしなさい」「参加しなさい」と言われても、適度に距離を取り、全て学校の要望通りにはしないで学校時代を過ごしました。学校より大切な事・面白そうな事もあると思い、時には学校のスケジュールより、他のスケジュールを選択したりして過ごしました。学校も、こども（自分）が成長する上での「数ある中の、一つの場」と考えていました。今もそう考えています。

１年３６５日の中の数日間だけでも、「自己充実感」というキャンプの時間に身を委ねてくれないかなー、と思っています。

そして、今回のツリーハウス作りも、その自己充実感を、とことん追求するプログラム、キャンプにするために企画しました。

よろしくお願いいたします！！

こども・わらずキャンプ楽会　　渡辺和浩