園児のSOSを見逃さない。人手不足の保育園に支援を届けよう!

ご関心を持っていただき、感謝いたします。

本日はキッズコンケアの試作品を実際に活用いただいている保育士様へのインタビュー結果を共有させていただきます。

「気持ちの伝え合い」を日本中の保育園・幼稚園で当たり前の「こころの新習慣」にしたいと願っている私たちにとって、勇気をもらえるお言葉をいただけました！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①児童の天気マークのグラフをみて、どのように感じますか？
（答）グラフに落ち込みがある児童については、「元気がない」「甘えが多い」「表情がよくない」など感じることがあるので、グラフの落ち込みと実際の児童の気分の相関を一定程度感じる。グラフの落ち込みが続いたときには、実際に児童と関わり合いを持つようにしている。

②どういう時に役立ちそうですか？
（答）グラフを見て初めて児童の変化に気づくことある。また、保育の際に児童の変化に気づける先生とそうでない先生がいると感じる。特に経験が浅い先生は、余裕がなく、気づきが低いように感じることもあるので、そういう先生には役立つのではないか。グラフを先生同士で共有して、児童の変化について、認識共有をしたこともあった。

③気になった児童と関わってみたとき、児童にどんな変化がありますか？
（答）「ちゃんと見てくれている」と感じてくれた場合、顔色が良くなるなどの変化となって表れると思う。

④児童同士が天気マークを見せ合うようなことは有意義だと思いますか？
（答）意味があることだと思う。5歳児であれば、自分との違いや友達を思いやるなどの教育につながるのではないか。

⑤児童同士が天気マークを見せ合うような取組を実際の保育の中で実行できるイメージはできますか？
（答）イメージできる。子供達は自分の選んだ天気マークをかくすより、知ってもらいたいと思う。オープンに自分の気持ちを人に伝えられるようになればより良い。先生達の運用次第で、効果が大きくことなると思う。

⑥より活用するためにどんなものがあると良いと思いますか？
（答）使い方のヒント集、ＱＡ、ガイドブックなど、活用するための情報、目的の共有ができるようなものがいつでも手元にあるとよい。

⑦キッズコンケアの目的（こどもの感情教育、こどもの見守り）について、違和感とかありませんか？また、どちらかを優先するとしたら、どちらか？
（答）違和感はない。どちらも大事なことだと思うが、保育士の立場としては、見守りの方が優先に感じる。

⑧この取り組みに保護者にも混ざっていただくとしたらどう思いますか？
（答）ぜひ、混ざってもらった方がよいと思う。子供の気持ちに対して、思いやったり、気づいたり、が苦手な保護者もいるので。保護者が混ざることで、保育の現場的に手間が増えることもあるかもしれないが、長期的にみれば、ちゃんと目的を説明した上で、保護者も混ざる取り組みにした方がよいと思う。

⑨その他思うところがあれば、共有いただけますか？
（答）目的の共有が大事だと考える。まずは現場の先生達がしっかりとそれを理解の上、段階的に保護者などに広げていくような形がよいと思う。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

以上です。最後まで読んでいただき、ありがとうございました！