『教師』の魅力向上　～教師冥利に尽きるエッセイの公開・活用～

　こんにちは。ようやく夏の気配が感じられるようになってきました。
　先日、大学１回生を対象にした「教職入門」で、教師冥利に尽きるエッセイを紹介する講義が行われました。４月末からの受講を通して学校教員の現状と課題を知るにつれ、次第に高まってきた不安やマイナスイメージを持っていた学生が、たった３本のエッセイを知ることにより『目指した夢は間違っていなかった』『教師冥利が感じられるようもっと頑張りたい』などと倍以上のプラスイメージを持つことが証明されました。教師の魅力を向上させるために、統合型校務支援システムなどICT環境を整備すると同時に、本エッセイをキャリア教育教材として活用することも重要だと思います。
　今回のエッセイは、小学校の先生から届けられたいい匂いのする鉛筆のお話です。子どもたちに勇気づけられることもあるということがよく分かります。ハンカチを用意してから読んでください・・・。

３本の鉛筆

小学校

　もう３０年も前のこと。初めての担任は小学校３年生でした。泣いたり笑ったり、毎日元気いっぱいの子どもたちと一緒に、楽しい日々を過ごしていました。クラスの中に、Ａ君という小柄で坊主頭の男の子がいました。Ａ君の家庭は、母一人子一人の母子家庭で経済的にも恵まれておらず、支援の対象（準要保護）でした。おとなしい性格で、クラスのみんなとあまり話す方ではなかったため、仲のいい友達はいないようでした。それもあってか、休み時間になるといつも私のそばに来て、何も話さずにニコニコしている子でした。Ａ君は、いつも私のそばにいるものですから、ノートを職員室まで運んでもらったり、細々した仕事を手伝ってもらっていました。その時にいろいろと話しかけるのですが、はっきり返事をせずに、Ａ君はいつもニコニコしているのでした。

　５月のある朝、教室に行くとＡ君が登校していません。風邪でもひいたのかと、Ａ君の家に電話をしてみました。するとお母さんが電話に出て、「どうしてあんなこと言うんですか！」と、怒鳴られたのです。「先生があんなこと言うから、息子が学校に行きたくないなんて言うんです！」私には何のことかわかりませんでした。でも何か大変なことになっているのは間違いありません。すぐにＡ君の家に行きました。Ａ君の家に着くと、お母さんは真っ赤な顔をしていました。その横でＡ君は涙を流してうずくまっていました。お母さんは怒りを押し殺すようにゆっくりと話し始めました。「先生は、クラスのみんなに、給食費を忘れずに持ってくるようにって言ったそうですね」当時、給食費などの集金は、現金で学校に持ってきていました。確かに昨日、集金袋を配って、給食費を忘れずに持ってくるように帰りの会で言いました。でも、なぜそれが学校に行きたくないことと関係があるのでしょうか。お母さんは続けました。「うちは、準要保護家庭です。市から補助金が出たら払います。忘れるわけではないのです。でも息子は、今日持って行かないと、忘れたと先生に思われる。それが嫌だから行かないと言うんです」私は何も言えませんでした。体が硬直してしまって、動くこともできませんでした。ただ涙が頬を伝わっていくのは自分でもわかりました。　

　その日、その後どうしたのか、今でも思い出せません。ただ次の日、Ａ君はいつもと同じようにニコニコして登校しました。そしていつものように、休み時間に私のそばに来ました。涙が出そうになるのをこらえて、一緒にノートを配ったりしました。いつもニコニコしている笑顔の、その小さな体で、自分の置かれている家庭環境や経済状態を一生懸命に理解し、きっと私には理解できない辛いことや苦しいことに耐えてきたのでしょう。そしてそれはＡ君だけではなく、他の子たちも、多かれ少なかれ抱えていることでしょう。教師として、子どもたち一人一人を、本当に真剣に見ていかなくてはならないと改めて気づかされたできごとでした。　

　３月末、修了式が終わって教室に戻り、一人一人に通知表を手渡しました。Ａ君の番になりました。「１年間よくがんばったね」と通知表を渡すと、Ａ君は小さな声で「これあげる」と鉛筆を３本くれました。ちょっといい匂いのする鉛筆でした。そしてＡ君はクラスみんなの方を向いて、今まで聞いたことがない大きな声で言ったのです。「僕は１年間、先生のクラスでよかった。僕と同じようにこのクラスでよかったと思う人は拍手！」わーっという歓声とともに大きな拍手が起こりました。涙が次から次からあふれてきました。Ａ君が小さな声で「泣き虫！」と言いました。　

　３本の鉛筆は今でも私の大切な宝物です。そして、教師のあり方を教えてくれたＡ君のことを、私は決して忘れません。