日本の子供達の発想力、問題解決力を 大きくアップさせたい！！

7月2日（木）葛飾区新宿（にいじゅく）小学校、6年生のみなさんと過ごした
イノベーション授業が始まるときの写真です。
５グランドルールの共有後、取り組む姿勢として
「正しくなくていい♡」をお話しているところ。
これから、わたしたちは答えのないことに挑んでいます。
友達とケンカしてどうしたら仲直りできるか。
そこには10進法で1+1=2のような正解はありません。
自分で見つけ出し、作り出し、行動する。
これからやる自分との対話、チームとの対話、
それはたった唯一の正解がある世界ではない。
だから正解か、間違ってるかではなくて、
自分がどう感じるか、そこと向き合ってください。ということを伝えます。

小学校でのイノベーション体験授業は
２種類あります。
「自分との対話」
「グループでの対話」

イノベーションカードを使って、
この２つ種類の体験から正解がないことへ向き合う
授業をつくります。
「自分との対話」では、
はじめに、各個人が自分が取り組みたいテーマを決めます。
たとえば、「英語を上達させる」「部屋を片付ける」「野球が上手くなりたい」
「頭が良くなりたい」「ハムスターを飼いたい」「持久走大会で上位に入りたい」など。
いま自分が一番気になっていることを、テーマに選んでもらいます。
そのテーマを８クエスチョンズと呼んでいるオリジナルフレームワークの
真ん中に書き込みます。
そして、イノベーションカード56枚を伏せて置き、
どんなカードがでるかな？と緊張しながら、ワクワクしながら、
ランダムに自分が好きなように引いてきます。
その偶然出会ったカード、それを見たとき
「自分がどう感じたか？」という解釈を書き出していきます。
カードに対して正しく答えようなんて思わなくていいんです。
自分がどう捉えるか、感じたか、それを書き出していくことが肝心です。
１枚ずつ順番に、引いては「感じていること」を書き出す。
これを８枚繰り返します。

そして、それらを俯瞰してみたとき、そのテーマは自分とって
「本当の本当はどんなことなのか」を考えまとめます。
自分自身から引き出された「あっ」ということが、見つかる瞬間です。

考えつかないカードも出てきます。少し助け船を出したりもしますが、
考えつかなくていいんです。今まで考えたことがなかった一面だということです。
考えることは繰り返すことで訓練できます。
どんどんこれからも恐れずに考えることに挑戦してほしい。

「グループでの対話」の体験では、
仮の課題テーマをいくつか用意しています。
今回は担任の先生が考えてくださいました。
・今までにない理想の遊具を考える
・新しいゲームを考える
・理想の中学校を考える
・理想の家を考える
・楽しい授業を考える

そして、大きな模造紙を使って８クエスチョンズの
フレームワークにします。
真ん中に自分たちが取り組む課題テーマを書き込んで、
正解がないことに挑む時間がスタートです。
対話デザイン、とわたしたちが呼ぶ、
イノベーションカードの組み立てはファシリテーターが
代表して行います。
どんな課題を選んでいても、各チーム課題が違っていても、
ひとつの対話デザインで進行できるのが、
イノベーションカードの面白いところでもあります。
体験授業を終えて、
担任の先生からご自分のお金で購入してくれました。
担任の先生が即購入してくださったのは初めてのことです。
　あらゆる授業で試してみます
とおっしゃってくださいました。

１時間目を見学くださった、
校長先生から、
　全学年でやりたい
ととても嬉しいお申し出があり、
日程候補を調整しています。
そして、本日、
　生徒が自分で買いたいといっている
という連絡を学校からいただきました。
昨日の体験を家に帰って話してくれ、
ご家庭で購入を決めてくれたようです。
これも、初めてのことです。
子供達が楽しく考えることを体験できたことが
伝わってきてとても嬉しく思います。
ご支援いただいた皆様が共感してくださったように、
今後も体験授業を行っていただける学校が増えますように。