"シニア講師×子ども"のロボット教室。主体的な学び場を全国に

 

初めまして、「プラチナ未来スクール」副校長の杉浦正吾と申します。

 

■プラチナ未来スクールとは？

 

超高齢化社会の今日、この学びをもっと多くの地域に広げたく、教室の全国展
開を計画しています。

しかしここで、思わぬ壁にぶつかりました。子どもたちに教えるには、当校が
掲げる「アクティブラーニング」の指導法を、シニアのみなさんに身につけて
いただく必要がありますが、これが想定以上に大変だったのです。柏で限られ
た人数規模で運営しているぶんには問題なかったのですが、全国に広く展開し
ていくにあたって最大のネックとなっているのが、この「講師育成」です。

そこで今回、講師を目指してくださるシニア向けの「"教え方"の教材」をつくる
ため、プロジェクトを立ち上げました。子どもたちとシニアが一緒に輝ける場
を全国に広げていくために、みなさまのお力をお貸しいただけないでしょうか。

 

≫プラチナ未来スクール公式ページ

 

 

 

日本が超高齢社会（高齢化率が21％を超えた社会）になって、今年で早10年。

シニアの活躍の必要性が議論されています。私が運営する学習塾は、この課題をピンチではなくチャンスと捉え、「シニアの持つ経験知を活かした、子どもたちの新しい居場所・学び舎」というコンセプトで運営をしています。

特に力を入れているのが、ロボット教室です。

 

 

その中で改めて認識したのは、高度成長期の、ものづくり大国・日本を支えてきたシニアが持っている経験や知見の奥深さです。現役時代に専門性の高いスキルで活躍し、また幾多もの困難や課題を乗り越えてきた経験。それを体現するシニアの方々は、「答えのない学び」を追求していかなければならない次世代の子どもたちにとって、実は「とても刺激的な先生」なのです。

 

 

 

 

 

このように柏の第一号教室では何の問題もなく運営できていたはずのロボット教室ですが、全国展開に向けて教室数を増やすに当たり、たくさんの課題が発生するようになりました。根本的な原因は、私たちがシニアへ「"アクティブラーニングとは何か"伝えきれていない」ことにありました。

 

■アクティブラーニングとは

 

私たちの塾で、ロボットを素材として扱うのは、「試行錯誤すること」を繰り返し経験できるからです。さらに私たちのテキストには、わざと子どもが「つまずき」、「ついつい発想を広げてしまう」ような仕掛けを施しています。

 

例えば、ロボットを作るにも、最初から完璧な完成形は見せません。どのように作ってもいいように、子どもたちに投げかけます。それによって、子どもたちは「ああでもない、こうでもない」と悩み、手を動かしてみては壁にぶちあたり、さらに何が悪かったのか考え、改善のために頭を使い……ということを繰り返す癖がつくのです。

 

 

ところが、このアクティブラーニングの手法は、シニア講師たちにとっては大きなストレスなのです。彼らは、「まずは知識を詰め込む」という教育を受けてきた世代です。そのため、私たちのテキストや指導方針に対して、「難しすぎて、子どもがついてこれない」「答えがどこにも書いてない」「子どもが好き勝手に改造してしまい、収拾がつかない」といった改善要望が寄せられるようになりました。

 

ここにきてようやく、「シニアにアクティブラーニングそのものを理解してもらわなくてはならない」ということに、気づかされたのです。

 

 

 

柏の教室であれば、私たちもいつもシニアの顔が見え、問題が起こっても日々のディスカッションの中で解決できます。しかし全国各地に教室があるとなると、コミュニケーションの機会は限られてしまいます。

 

そこで、今回のプロジェクトでは、みなさんからいただいたご支援で、おそらく日本初となる「シニア指導者向けのアクティブラーニング養成テキスト」を制作します。具体的には、紙テキスト制作デザイン・印刷製本費、映像撮影・編集・DVD制作費に充てさせていただきます。

 

これまで使っていたロボット教室指導者向けテキストを大幅改訂するだけでなく、すべてのシニアをアクティブラーニング指導者にできるようなテキストにしたいと考えています。そのためには、情報を羅列した読みにくいテキストではなく、映像や図も駆使し、本気の熱量が込められた優秀なテキスト制作が不可欠です。

 

 

 

超高齢社会の日本においては、シニアの活力を活かした子どもたちの教育が不可欠であると私たちは考えます。

 

シニア世代と共に悩みながら解決の糸口を探していくことは、子どもたちにとって、他にない「唯一無二の経験」となることでしょう。また、シニア自身も、将来を創る子どもの成長に寄与できることは、生きる活力となります。

 

このプロジェクトは、そんな未来をつくるための、はじめの一歩です。ぜひ応援をよろしくお願いいたします。

 

■これまでの活動
東京、長崎、横浜で年間コースが動いています。約2ヶ月で１つのロボットを作り、最後には競技会を行います。詳しくはこちらのレポートをご覧ください。
≫プラチナ未来塾アクティビティレポート

 

■資金の使いみち
・紙テキスト制作デザイン
・印刷製本費
・映像撮影・編集
・ DVD 制作費

 

■小宮山 宏 プラチナ未来スクール校長からのメッセージ

 

 

・支援者のお名前を下記HPに掲載いたします（希望者のみ）。

≫プラチナ未来スクール公式ページ

※お名前は個人名だけでなく、企業様、団体様の名前も可能です。
アクティブ・ラーニングに興味のある企業様、団体様はご利用ください。

プロジェクト達成・終了後に、掲載されたいお名前についてお伺いいたします。

・出来上がったテキストの SPECIAL THANKS ページにお名前掲載を掲載いたします（希望者のみ）。講習者の目にとまるところにお名前が掲載されます。

※お名前は個人名だけでなく、企業様、団体様の名前も可能です。
アクティブ・ラーニングに興味のある企業様、団体様はご利用ください。

プロジェクト達成・終了後に、掲載されたいお名前についてお伺いいたします。

 

・教室のコンテンツ「ロボライター」を子ども達がプログラム。支援者のイニシャルをロボットが書いた感謝状を贈呈します。手作りの感謝状、世界に一つだけのものです。

 

ロボライター

・ロボット教室（柏市・横浜市・長崎市）へのご招待券（ご希望者のみ）
希望のロボット教室へご招待いたします。入学前にスクールの様子を是非ご確認ください。

・プラチナ未来スクール校長・小宮山 宏のサイン入り書籍『新ビジョン2050 地球温暖化、少子高齢化は克服できる』

 

・プラチナ未来スクール副校長・杉浦が講演に伺います

◇過去の講演例
・【ソーシャルコミュニケーション分野】広報マネジメント講座 NPO サポートセンター(2014 年 3 月) ・【ソーシャルコミュニケーション分野】共感イベント講座 埼玉県 NPO センター（2015 年 11 月）
・【環境コミュニケーション分野】企業の環境活動をｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝに活かす 川崎市（2015 年 11 月）
・【環境コミュニケーション分野】あだち環境ゼミナール 足立区（2016 年 1 月）
・【ESD 分野】「ＣＳＲ×ＥＳＤ」で企業バリューをアップさせる！？ 福岡県北九州市（2016 年 2 月）
・【社会貢献分野】「地球温暖化時代！未来を創るヒトづくり！」愛知県豊田市(2016 年 12 月)

・【社会貢献分野】「サステナビリティ時代。私たちに求められるチカラ」徳島県大塚製薬（2017 年２月）

など