架け橋を創る、未来を拓く｜文理の枠を越えグローバルリーダーの育成を

第一目標達成のお礼とネクストゴール（第二目標）について

 7月8日（月）よりスタートしたクラウドファンディングですが、お陰様をもちまして第一目標に到達することができました。改めて深く感謝申し上げます。

 

ご支援とともに温かい励ましや応援のお言葉をいただいており、メンバー一同、感謝の念に堪えません。いただいたご寄付は大切に使わせていただきます。

このクラウドファンディングは8月30日（金）23時まで続きます。＋100万円の資金があれば、＋5名のフィールドワーク渡航費用補助ができます。そこで、残りの期間をネクストゴール（第二目標）として400万円を掲げることといたしました。

ここからいただくご寄付も、教育プログラムの充実に向けて大切に使わせていただきます。
引き続き温かいご寄付をどうぞ、よろしくお願いいたします。

2024年8月21日追記
大阪大学レーザー科学研究所 附属マトリクス共創推進センター センター長　筑本  知子
レーザー科学研究所 教授　猿倉 信彦
人文学研究科 外国学専攻教授（マトリクスセンター兼任）　宮原暁

例えば、ベトナムで見つかったこの「陶器」

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陶器1つとっても、文系・理系が融合することで、紐解ける「謎」があります。

 

 

文系・理系を取り払い、もっと自由な発想で学生を育てられたら。

未来の研究は、大きく進むかもしれない。

 

そんな思いで大阪大学レーザー科学研究室のマトリクス共創推進センターは、レーザー技術を基盤として、様々な学問分野・様々な国、世界中のレーザー関連施設、産業界を複合的に連携し、分野やプロジェクト間の壁を越えた「知の融合」を促進していくために、2022年6月1日に設立されました。

 

 

 

ページをご覧いただきありがとうございます。

 

大阪大学レーザー科学研究所 附属マトリクス共創推進センター（以下、マトリクスセンター）、センター長の筑本  知子、レーザー科学研究所 教授の猿倉 信彦、そして人文学研究科 外国学専攻教授（マトリクスセンター兼任）の宮原暁と申します。

 

 

マトリクスセンターではレーザーが様々な波長で純粋に強い光を出せるという特徴を生かして、これまでレーザーを用いた研究が行われていなかった文化財、資源、環境などの分野の分析に活かすことを始めています。

 

そして先ほど例に出したように、研究で出た結果を外国語学部や人文学研究科と、文理の枠を越え協力しながら東南アジアと日本の文化財の繋がりに関する研究を進めています。

 

そんな、私たちの活動の重要な柱の一つに、未来をつくる学生を育てる「人材育成」があります。

 

 

人材育成とひとくくりに言っても、ただ育成をするのではなく「グローバルに活躍できる人材」を育成することが重要です。グローバルの中でも今注目すべきなのが「東南アジア」。

 

多くの企業が東南アジアに進出する中、卒業生がそのような企業に就職する機会も増えています。経済活動や人材交流の国際化が進む中、東南アジアと日本のつながりはますます深まっているのです。

 

そのため、東南アジアと日本を互恵的に発展的につなぐ人材の育成に力を入れていますが、そのような人材を大学で育てられているか？というと、今のシステムの中では難しいのが現状です。

 

 

その要因の1つが、文系・理系と学びが分かれていることです。

 

世界で活躍するためには、文系・理系、どちらか片方ができていれば良いというわけではありません。特に東南アジアで活躍する業種は、東南アジアに現地工場を持つメーカー、物流を助ける資源系や技術系商社などが主になります。技術面では理系的な強みが、市場分析をし意見を伝えるという点では文系的な強みが必要です。

 

 

 

 

文系・理系の垣根を越えて育成していくことは今後の日本の対外戦略として切り離せません。

 

そこで、総合大学である阪大の強みを生かして、文化研究、言語教育、理工系分野を横串的につなげる第一歩の試みを、学生たちが将来活躍する場になるであろう産業界へのヒアリングや協力を得て設計する、新しいプログラムを立ち上げます！

 

今回新たに挑戦するプログラムの対象は、全学部の全学年です。文理の枠を越えた学びを通じて、社会課題を発見、そして解決策の提案を協力して行なったのち、東南アジアなどでのフィールドワークを経て、国境や産学の枠を越えて、“つなぐことのできる人材”を育成します。

 

 

 

 

 

まずは座学で大学や分野を越え、企業含むいろいろな講師の方に来ていただき集中講義を行います。「おもしろそうだから参加してみようかな」と気楽に参加してもらい、そこをとっかかりとして芽を育て、社会問題・課題への気づきや関心を持つきっかけ作りを行います。

 

その解決に向け東南アジアまで足を運び実践するフィールドワーク等を通して実践する機会をつくります。学生のうちから企業の課題を把握し、解決に向け現地での実践を積む。その過程から国境、学術分野、産学等の枠を越えてそれぞれを“つなぐ人材”の育成を行っていきます。

 

 

これまで、このような文理の垣根を越えたプログラムを、「大学として」実施しているところはおそらくありませんでした。文理を越え、学部を越え、これまでいろいろなことを個々で学んできた学生たちが一同に集まって意見しあう。今回のプログラムは、きっとこれまでと違った視点での課題設定・課題解決を見つけるきっかけになるでしょう。

 

今回のプログラムを成功させ、大学の仕組みにしていき、数年後にはこのプログラムを受けて活躍している人達が海外と日本を繋ぎ活躍している。そんな未来を、皆様と一緒に作っていけますと幸いです。

 

 

 

 

皆様からいただいた目標金額の300万円は以下に充てさせていただきます。

・大阪大学の全学部を対象とした新しい教育プログラム（講義とフィールドワーク）の実施

・プログラム報告会の実施

 

 

 

猿倉 信彦
大阪大学 レーザー科学研究室 教授

交通事情の進歩やネットでの情報の流れの爆発的拡大もあり、世界は一つに近づいています。その中でも日本から近い東南アジアとは本当に一体感が出てきたと思います。若い世代にこそ、積極的に東南アジアと日本の架け橋になり、世界をつなげる人になってほしい。そのためには 若者が学術交流や研究のためお気楽にこれらの地域に出かけていって見分や見識を深めることのできる仕組みを、日本と世界をつなげる若者のため、そして、つながった地域の国々と日本の将来のために構築したいです。

人文学の研究をはじめたきっかけは？

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人は周囲のモノにさまざまな意味を与え、環境に適応していきます。そのなかには、もとから環境の一部であったモノだけではなく、交易や移民によって外の世界から持ち込まれたモノもあります。中国大陸とアメリカ大陸、アジアとアメリカをつなぐ結節点として、フィリピン諸島は、外部からもたらされたモノが意味づけされるプロセスを考えるうえで心惹かれる場所です。近年は、視野を東アジアや南アジアに広げ、工業製品やコンテンツの消費についても考えるようになりました。一人でここまで来たというよりは、恩師や先生、先輩、学生、とりわけ調査地で出会った人たちに後押しがあって、研究の面白さを知るようになったと言った方がいいでしょう。研究は孤独な作業ではありません。人びとが世界を意味づける仕方はまちまちです。分野が違う研究者と一緒に旅する楽しさを実感できるよう後押ししたいと思います。