学校の先生にも学習の機会を！教員の職能開発で不登校率低減を目指す

 

 

 

 

 

自己紹介

 

ビジネス能力開発株式会社 代表の安村明史と申します。

 

ビジネス能力開発（株）は２００１年１１月に東京都中央区銀座で創業しました。創業者であり代表取締役の安村明史（めいし）は秋田県出身で、学習塾の経営をしていました。

 

３８歳からリクルート系コンサルティングファームにて人事コンサルティングを経験し、40歳で独立してコーチング専門企業を営みました。

 

現在はエニアグラムとコーチングを主なツールとして、全国の企業、中小企業診断士、社会保険労務士の人事部分における指導を行っています。会社名はビジネス能力開発株式会社です。

 

 

そのようなエニアグラムとコーチングで企業向けのサービスと共に教育委員会、学校、先生、子どもを持つ親からの相談・講演も行っています。

 

わが社の使命としては、日本の子どもの未来、成長について問題意識を持ち、国際社会の中で役割が担える子供たちを育てることが大事だと思っています。しかし、その子供たちを育てる重要な環境の一つである学校にも大きな課題があります。

 

それは、先生の時間外労働です。今回サービス対象とさせて頂く先生たちの労働時間は、過労死ライン寸前で働いておられる実態があります。

 

２０１８年に行なったOECD加盟国等４８か国・地域が参加した「TALIS２０１８」という調査では、日本は参加国中最も仕事時間が長く、職能開発活動に携わった時間は参加国中最短でした。

 

先生の方々は対人関係力を必要としています。特に大学を卒業したばかりの小・中学校の先生が、保護者に軽んじられ、時に女性の若い先生は「子供も産んだことも無いくせに」などと罵倒されて、うつになる、先生が不登校になるという実態があります。若い先生たちには、人間形成の学習時間が必要です。

 

しかし行政はほぼ先生の職能開発費用を出していません。我々は子供たちを育てると同時に、先生たちの成長をサポートすることが大事だと思い、２０２１年からほぼボランティアで、研修、先生への個人面談、出張訪問、校長先生・教頭先生へのコーチングを行ってきました。

 

　

昨年より、奈良市立都南中学校にて、『エニアグラム for ティーチャー ～エニアグラムを組み込んだ性格タイプ別教育プログラム～』の導入を目指し、私、安村明史がアドバイザーとしてTEP（都南中学校エニアグラムプロジェクト）http://www.naracity.ed.jp/tonan-j/index.cfm/1,0,12,569,htmlを実施しています。

 

２０２１年５月奈良県から突然会社に、一本の電話がかかってきました。それは奈良市立都南中学校の福西教頭先生（名称掲載について許諾を得ています）からでした。

 

お話を伺うと、今日的な学校が抱える様々な課題の多い学校であると分かりました。そしてその結果、多くの先生方がストレスを抱え、過労死レベル寸前まで残業をされており、課題解決の道を模索されてきたとのことです。

 

そのような時、たまたま数学の竹田先生（名称掲載について許諾を得ています）が私の雑誌プレジデントの特集記事をご覧になり、お電話頂いたと知りました。この時の記事内容は「エニアグラムによる人間理解と対応の仕方」でした。　

 

 

私は最近の中・高生の傷害事件、虐待、青少年の自殺、いじめなどの報道を目にする度に、子供たちの「人間力の質が落ちているのでは無いか」と考えていました。と同時に、２００７年伊丹市の教育委員会が主催した「幼稚園・小・中・高等学校の先生の休職者対策」のための研修を思いだしていました。

 

 

参加者は各校の教頭、校長先生、教育委員会関係者５６名でした。内容はエニアグラムによる性格タイプ別人間理解と性格タイプ別対応です。

 

その結果、「人間理解のプログラムであるエニアグラムは休職者対策に有効だと思われますか？」との質問に対し「そう思う」と思われた先生は７１．４％。

 

具体的に寄せられた感想は、

 

「いろいろなタイプがある事が勉強できた。普段の仕事の場面では『なぜ、出来ないのか』と思ったり、詰問しがちでしたが、人を見て相手を受け入れたいと強く思いました」

「自分だと『普通だと思っている』ことが、周囲をしんどくしていたのだろうか？と反省した」

 

など、「人間力、対人関係力の課題」に類するコメントが多く寄せられました。

 

このことから、職場が抱える休職問題には、「（職場環境の一要素としての）対人関係がどうであったかという問い」があると私は考えます。

 

一般企業においても「休職・うつ・離職問題」の原因の第１位は「対人関係」です。しかし残念ながらその後伊丹市教育委員会には継続して先生たちの「対人関係力向上の学習」に取り組んでは頂けませんでした。

 

私は、先生の休職の問題と日本の子ども教育の問題に、先生の「人間力、対人関係力の課題」が関係するのではないかと長い間考えていました。先生の「人間力、対人関係力の向上」は重要な職能開発の分野です。

 

さらに私は都南中学校からの電話の後、文科省にも話を聞きました。文科省は「教育はその行政の現場で考えてもらう」「しかし、先生の資質を向上させることが課題」と言われました。私からは「先生の職能開発の予算は？」と問いました。すると「地方の先生への教育予算は考えていない」との返答でした。

 

前述した「TALIS２０１８」では、＜教員の職能開発への参加の障壁＞として「雇用者からの支援が不足している」（この場合の雇用主は行政）は参加４８か国平均で３２．４％、日本では５７．３％との答えが出ています。

 

これは明らかに＜教員の職能開発＞にお金をかけていないという事だと思います。その後、都南中学校にも確認をしました結果、県からも市からも、先生の資質向上、職能開発の予算は無いという事が分かりました。

 

そこで私はこの機会を通じて、教員の方の「対人関係力向上・職能開発をさせて頂こう」と考え、都南中学校からの申し入れを受け入れました。初年度は研修と面談から始め、約１年間携わらさせて頂きました。

 

これまでは、ほぼボランティアで行って参りましたが、２年目からはこのクラウドファウンディングを利用させて頂くこととしました。そしてこのような活動があることを、広く認知してもらうことも必要だと考えています。

 

「先生の対人関係力向上・職能開発」「残業問題（ブラック労働）」「子供の教育」の課題解決に向け、全国の皆さんにも、取り組んで頂きたいと思うのです。

 

奈良市立都南中学校は、この研修をTEP（都南中学校　エニアグラム　プロジェクト）としてHPに内容を掲載頂いています。

 

 

またこのプロジェクトは、都南中学校区地域教育協議会（SAKURAネットワーク）からのご支持を頂き、既に支援金（１５万円）が予定されています。

 

 

プロジェクトを立ち上げたきっかけ

 

都南中学校を、個別最適化を実現した勉強が楽しい中学校にする。

自分の子どもを入れたい学校にするためのメソッドを構築する。

 

 

 

 

 

 

 

 

活動（先生の皆さんとビジネス能力開発株式会社）

２０２１年７月～２２年３月、奈良市都南中学校の先生に７回のエニアグラムとコーチングの研修を実施し、先生に個別セッションを累計３０回行いました。

 

 

 

 

 

   

職員室では、生徒とその保護者について性格タイプを踏まえながらの指導、対応方法が定着するようになりました。 さらに、先生が対応すべき事象が激減しました。

 

理由は先生が各性格タイプの視点で指導を行うようになったからであると、校長、教頭、各担当は成果を分析しています。 さらに校長、教頭、各担当も先生の人事指導に、エニアグラムを使用しています。実質的には時間外勤務時間は５月で平均５時間、６月で平均１０時間逓減しています。 

 

■これらの活動により、都南中学校浜辺秀雄校長先生（※名称掲載の許諾を得ています）より下記のような変化があったとフィードバックを頂いています。

 

 

 

 

 

 

 

プロジェクトの内容

 

全て先生の「人間力・対人関係力向上」指導のために使用します。

 

中身はほぼコンサルティングの人件費（のべ３名）に当たります。先生（４０名）１名あたりに換算すると月６千４百円（年間約７万６千円）です。社会人教育の、しかも生徒を指導すべき先生の学習費用にはとても十分とは思えませんが、２０２２年度はこの予算で実施したいと思います。

 

 

本来、学校の校舎、設備、給食などには行政の予算があります。また、国立付属の幼稚園、小・中・高校の先生たちには年間研究予算が最少１０万円支給されると聞きます。

 

しかし、地方の公立の先生たちには職能開発の予算がありません。さらにブラックと呼ばれる労働環境で頑張っておられます。

 

そしてブラックと言われる職場を避けて、先生になりたがらない学生も増えています。これでは、日本の教育はどうなっていくのか、暗澹たる気持ちになります。このような職場、先生たちに社会的な支援の光をあてるべきと考え、クラウドファウンディングを利用しようと思いました。

 

 

プロジェクトの展望・ビジョン

 

奈良市立都南中学校とビジネス能力開発株式会社は、２０２２年度も引き続き「個別最適化を実現した、勉強が楽しい中学校を作る。自分の子どもを入れたい学校にするメソッドを構築する」ことを目的として、教職員の人間力向上を目指すTEP（都南中学校エニアグラムプロジェクト）を実施していきます。

 

 

 

 

  

 ◎生徒の学力を上げる実力テストで、昨年度平均より１０ポイント向上させる

 ◎不登校率低減

 

・時間外勤務時間逓減

・生徒指導の質向上、問題件数逓減の逓減

・先生のストレス負担の逓減

・Q-U結果（全国レベルでの結果向上を共有し公表）

 

■上記の学校目標に沿って、主催者としては この支援金によって、先生と中学校の生徒たちが下記のように変わってくれることを期待しています。

 

 

■最後に

学校の先生たちの労働問題から、休職する先生、ストレスを抱える先生、うつになられる先生がおられます。また、国際的な数値から見ても現在の国の在り方では先生たちの成長（職能開発）を支えることが出来ていないと思います。

 

将来の子供の教育のためにも、さらにこの運動が全国に広がり、さらに行政を動かし、先生たちの幸せな職場づくり、ひいては日本の子供の教育の向上に繋がればと祈念します。皆さまにも、何とぞこの運動にご参加頂ければと切にお願い申し上げます。

 

※上記の内容について「奈良市立都南中学校」様より掲載の承諾をいただいております。