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カンボジア農村の貧困層の子どもたちに最高の先生と教室を!

カンボジア農村の貧困層の子どもたちに最高の先生と教室を!

支援総額

199,000

目標金額 800,000円

支援者
16人
募集終了日
2015年3月31日
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2015年02月28日 12:33

大学生日本語教師の奮闘記~なくならないカンニングペーパー~

 

 

こんにちは、皆様お世話になっております。法政大学一年の柳田和哉です。

 

 CBBスクール日本語教室は、バイクで20分ほどの所にあるフンセンスンダイ高校(以下スンダイ)でも出張授業を行っています。

 

現在、スンダイでは2つのクラスを開講しています。 1つは小〜中学生のクラス。 人数が多く、パワフルな女の子たちに圧倒されます。会うたびに大きな声でこんにちは!と声をかけてくれます。

 

(▲元気よく日本語を復唱する生徒たち。)

 

 

2つ目は高校生の少人数クラスです。 彼らはほぼみな将来日系企業で働きたい、外国人と関わる仕事がしたいという気持ちで日本語を勉強しています。 人一倍一生懸命な彼ら。自分の将来のためを思って勉強していることが感じられます。

 

(▲東京を映した動画に興味津々の高校生たち)

 

 少人数ながらも、熱心な生徒に恵まれたスンダイ高校での授業でしたが、拠点であるCBBスクールから高校までバイクで20分とかなり距離があるという問題点が。毎日ソムナンに送迎をしてもらっていたので、彼の体力的にもガソリンの費用的にも厳しい状態でした。

 

そのような事情により、2/27をもってスンダイでのCBBスクールを閉講することにしました。彼らには日本語を勉強する意欲があり、また勉強すればするだけ頭が良くなる高校生、閉講しなければならないのは残念でなりません。

 

そして閉講の前に、CBBスクール卒業証明書を授与するためにテストを行いました。 テストについて事前に告知してあったので、勉強してきているのかななどと考えていたのですが、男の子はみんなポケットにカンニングペーパーをしのばせていました。

 

(▲隣同士カンニングをしないように、席は離したのですが…。)

 

勉強はあんなに熱心にするのにカンニングしてしまうのは、テストをなんのために行うのか理解していないのかもしれません。

また、スンダイで教えていて、カンボジア人の学生の勉強の仕方や考え方など日本と大きく異なると感じることが何度かありました。

 

「わたしはさかなをたべます。」

 

主語、動詞、目的語のシンプルな文。「は」や「を」などの助詞がなかなか伝わりません。

ソムナンにクメール語で解説してもらっても伝わらず、難しく考え過ぎなのか、何も考えていないのか、僕としてはなぜ分からないのか全く理解できませんでした。 それは、文化や慣習によるものというより、日本人が当たり前に学校で学んでいる「勉強の仕方」をカンボジア人は学んでいないのかなと、感じました。

 

(▲ソムナンのつくったテスト。これからの授業にも活かしていきたいです!)

 

彼らは、3日間「さかな」を違う単語に変えるだけの勉強の繰り返し。授業のはじめに復習しても、毎日同じ質問をしてきて、わからないと言います。

 

正しい勉強の仕方、ものごとを学ぶときの考え方など、抽象的なことをどうやって伝えればよいのか常に頭を悩まされています。

 

スンダイの生徒に日本語を教えるのは今日で最後。彼らにとって 日本語教室が、これから生きてゆくのに役立つ経験になれば、と心から思います。

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リターン

3,000

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・現地からサンクスレター(電子版)
・プロジェクト報告書(電子版)

支援者
11人
在庫数
制限なし

10,000

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3000円に加え、
・CBBの支援地やCBBスクールの子どもたちの様子を写したフォトブック(電子版)

支援者
6人
在庫数
制限なし

30,000

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10000円に加え、
・子どもたちに映像授業を行う権利
(日本の学校の小学生と、カンボジアの小学生をskypeで繋げて映像授業、など)

支援者
1人
在庫数
制限なし

50,000

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30000円に加え、
カンボジアを訪れた際に、塾の訪問・授業ボランティア・CBB支援地である農村でホームステイ体験コーディネート

支援者
1人
在庫数
制限なし

100,000

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50000円に加え、
・CBBスクールの教室とホームページにお名前の記載

支援者
0人
在庫数
制限なし

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